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教育+直播:直播能否助力在线教育?

孙 懿

2016年09月01日08:31  来源:人民网-人民日报海外版

  2016年被人们称为“中国网络直播元年”。从最开始的竞赛直播,到后来出现游戏直播、秀场直播,再到如今的全民直播,直播市场的火爆程度令人惊叹。数据显示,从去年10月到今年6月,直播市场的日用户活跃量规模已经翻番,达到了2000多万人。在刚刚过去的里约奥运会期间,“洪荒少女”傅园慧做客某直播平台与粉丝互动,在线观看人数超过1000万人。不只是傅园慧,张继科、宁泽涛等奥运明星们也纷纷参与了直播。奥运明星直播让在线直播又火了一把,相关直播平台也赚得盆满钵满。

  和体育、娱乐等行业一样,直播的热风也同样吹进了在线教育行业。教育直播这一新兴领域逐渐火热起来,不仅受到资本市场和平台机构的青睐,甚至出现了时薪达到万元的“网红”直播教师。那么,“教育+直播”这一模式的优势在哪里?它是否能够颠覆在线教育模式甚至是传统课堂教育?

  “网红”教师“吸睛”又“吸金”

  不久前,一则“高校老师开直播辅导学生复习”的消息走红网络——四川农业大学的一名高数老师为了让学生考试不挂科,在斗鱼平台通过直播在线答疑解惑,同学们为了感谢老师纷纷“刷礼物”。网友直呼“这样的老师太负责了”“太喜欢了,求房间号”“这样的直播可以有,这样的老师更可以有”。

  与此同时,网企也看到了“网红”教师背后的教育直播这个新的“风口”,纷纷涉足这一领域。网易视频云、保利威视等平台试水教育直播,腾讯押注教育O2O平台“疯狂教师”……事实上,直播在多年前就有应用于在线教育的案例,但近两年随着“网红”直播时代的到来,三好网、沪江网、学而思、叮当课堂等一大批在线教育机构争相推出直播平台。综合直播平台的“混战”也已经悄然延续至在线教育细分领域,如YY、斗鱼等也推出了教育直播。

  对于直播行业来说,非同质化的内容是长久发展的关键。目前走红的秀场直播,内容大多以聊天、表演为主,很难长久输出差异化内容。而靠差异化内容盈利的在线教育,则刚好能够让直播流量得以延续。据有道CEO周枫透露,引入直播后,其当前课程毛利约为40%左右,而且随着后期规模的增加,该数字还会继续扩大。

  不仅是直播平台盈利,教师也在教育直播这场技术革新中成为了“最大受益者”。与秀场主播一样,直播界的“网红”教师们也可以“吸睛”又“吸金”。“教师上课时薪过万”的新闻早就刷爆了朋友圈。2000多名学生购买了某在线的一节单价9元钱的物理直播课,扣除与平台的20%分成后,该教师的时薪高达18000元,完全不输给“网红”女主播。

  实时互动+随时随地

  “别拦我,我居然在学英语”“正能量直播间,满满干货”“看了老师的课,觉得我又能学下去啦!”打开某教育直播平台的直播课程,屏幕上类似的弹幕评论比比皆是。直播平台拥有庞大的注册用户,且绝大部分为年轻用户,直播对于这类适应互联网的新一代有着难以抗拒的吸引力,而直播平台与在线教育的结合,则让他们倍感新鲜。

  相较于直播,录播在教育领域的存在时间更长,应用范围更广。但录播往往自说自话,甚至内容枯燥,难以吸引人持续观看,更关键的是缺乏直播所具备的实时互动性。直播就像课堂教学一样,虽然隔着屏幕,但可以通过文字评论、语音等方式进行实时师生互动。通过直播“面对面”授课,既打破了地域的限制,又能模拟线下教学的效果,这成为直播教育的最大优势。以网易云课堂的站内直播为例,直播课中,老师会随时关注讨论区用户的留言,并且在课程内容讲解完毕后作出集中回答。由直播带来的互动性提升,使师生沟通更加便捷。

  在线教育与直播App的结合则让用户可以随时随地学习,不论是通过PC端还是移动端都可以听课,省去了用户、尤其是青少年及其家长的舟车劳顿之苦,这对于用户而言是在线教育+直播最吸引人之处。

  真正普及尚需时日

  任何一种新生事物都会遭遇一定阻力,教育直播模式的出现也同样遭受着一些质疑。有人质疑直播模式对教育效果的实际作用,也有人担心现有技术不足以支持大规模线上直播互动,更有不少人认为直播只是资本炒作的一个噱头,自嗨过后就没人再想起。

  对于教师来说,直播意味着更大的挑战,因为直播没有重来一次的机会,所以对教师的授课能力和互动能力有着相当高的要求。教育直播的受众大部分是学习者,如果教学内容不规范,将会对学习者造成不利影响。比如,一些教师为了吸引眼球,并不注重教学质量和效果,反而会对学习者产生误导。

  有分析称,教育直播不同于秀场、游戏等直播形式,烧钱和噱头营销或许能在短时间内收获不错的流量,但并不能换来用户习惯,更不足以培育市场。

  的确,从目前教育直播的发展状况来看,虽然火爆,但并没有如预期那样为在线教育行业带来理想中的盈利规模。据前瞻产业研究院《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示,当前在线教育的盈利能力并不乐观,约70%的在线教育处于亏损状态。可见,“教育+直播”模式还没有真正撬动教育行业。

  业内人士指出,无论直播的噱头如何巨大,想要在在线教育行业获得成功,就必须顺应教育产品的发展轨迹,如何把直播与教育更好结合,是每个在线教育产品和从业者都应该思考的问题。只有将知识共享深入人心,成为一种社会共识,教育直播才有可能成为在线教育行业的颠覆式创新。

(责编:李双、赖悦)

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